Buenas tardes a todos.
Esta entrada la voy a
dirigir a comentar qué es un Plan de Acción Tutorial (P.A.T), cuáles son sus
fases y cómo se aplicaría en un caso concreto.
¿QUÉ ES UN PLAN DE
ACCIÓN TUTORIAL?
Un P.A.T. es un
documento que recoge todos los criterios, objetivos y actuaciones que los
tutores desarrollarán durante todo el curso escolar con los alumnos y familias
en el centro, es decir, es el documento para la planificación de la tutoría.
VEAMOS LAS FASES DEL PLAN
DE ACCIÓN TUTORIAL:
1. La acogida e integración de los
alumnos:
Esto se llevará a cabo la
primera sesión del curso, el tutor se presentará a los alumnos a partir de un
vídeo y se realizarán juegos de presentación para que los niños se conozcan
entre sí.
2. Organización y funcionamiento del
grupo-clase:
Esto se llevará a cabo
la primera semana del curso:
Recogida de información
sobre los alumnos. Mediante hojas de registro el tutor
recoge las características del grupo, las necesidades educativas especiales,
las dificultades de adaptación, el rendimiento escolar…
Organización y
funcionamiento del aula. Se elaborarán las normas de forma
consensuada, se comunicará el horario escolar, se elegirá un delegado por
votación y se organizará el espacio del aula y los agrupamientos de los
alumnos.
Formación de equipos de
trabajo. Se crearán equipos de trabajo cooperativo, que irán
variando cada trimestre. También se organizarán grupos de refuerzo educativo
para aquellos alumnos que necesiten refuerzo en algún contenido o destreza.
Además, se formarán comisiones para actividades específicas donde participarán
todos los profesores del mismo grupo y así, especificar los recursos necesarios
para realizar las actividades programadas durante el curso escolar.
3. Adquisición y mejora de hábitos de
trabajo:
El tutor desarrolla
este punto a lo largo de todo el curso escolar. Se encargará de que sus alumnos
adopten cierta autonomía y orden.
- Respecto al trabajo individual:
recomendar las mejores técnicas de estudio tales como lectura comprensiva,
subrayado, resumen y esquema. También instruirá sobre las condiciones
ambientales idóneas para el estudio (planificación del tiempo, buena
iluminación…) y enseñará técnicas motivacionales.
- En cuanto al trabajo grupal: ayudar al reparto
de tareas entre sus miembros.
4. Desarrollo personal y adaptación
escolar:
Se realizará a lo largo
de todo el curso.
Actividades para
desarrollar. El tutor irá desarrollando actividades
en las que los alumnos participen de forma activa, que aumenten su autoestima,
mejoren su autocontrol, desarrollen habilidades sociales. También se favorecerá
con talleres la buena convivencia entre los alumnos, las interacciones entre
tutor-alumno, y otras intervenciones de acuerdo con las necesidades que vayan
surgiendo.
Conocimiento de la
situación de cada alumno en el grupo. A través de la
observación el profesor conocerá la dinámica interna del grupo, también por medio de
opiniones y entrevistas a los alumnos, resolviendo las dificultades que existan
y mejorando las actitudes de los niños frente al grupo.
Se realizará a lo largo
de todo el curso escolar.
Plan de acogida a familias e integración en
la comunidad educativa. Se convocarán a los padres periódicamente con el
fin de participar en debates y comunicarles cualquier aspecto referente a la educación de sus hijos
(programación, evaluación, organización, actividades de tiempo libre…).
Colaboración en
actividades extraescolares. Comunicación plena con
las familias en cuanto a excursiones, semanas culturales o visitas, entre otras
actividades.
Entrevistas
individuales. Se realizarán reuniones individuales
con la finalidad de comentar aspectos personales en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del niño.
6.
Evaluación:
Al final del curso
escolar se evaluará la funcionalidad de dicho Plan de Acción Tutorial, los
aspectos positivos y los puntos a mejorar.
IMAGINEMOS LA SIGUIENTE
SITUACIÓN HIPOTÉTICA EN NUESTRA CLASE:
Encontramos dos niños
en la clase de 6º de Primaria con un comportamiento agresivo verbal y
físico con otro de los niños del aula. Además, nos damos cuenta de que tienen
redes sociales a través de las cuáles insultan a dicho niño.
¿CÓMO ABORDARÍAMOS EL
TEMA DESDE NUESTRA FUNCIÓN COMO TUTOR?
En primer lugar debemos
observar cambios en las actitudes y comportamientos de nuestros alumnos para
detectar el problema. En este caso en concreto veremos la presencia de dichos
comportamientos inadecuados tanto en el aula como en otras instalaciones del
mismo centro. Al seguir investigando comprobaremos que a través de los móviles, estos
dos niños llevan contenido nocivo e inapropiado (violento) para su edad.
Una vez detectado el
problema se llevará a cabo una serie de actuaciones con los alumnos y las
familias en colaboración con el orientador del centro y se comprobará
posteriormente los resultados obtenidos al aplicar estas actuaciones, que son las siguientes:
- Hablar con los niños para ver qué problema existe en el aula (preguntar y conocer cuáles son sus inquietudes, sus dudas,
sus intenciones y necesidades al actuar de esta manera…).
Responsables: tutor.
Objetivos: conocer los responsables de esta situación y los motivos que le han llevado a ella.
Responsables: tutor.
Objetivos: conocer los responsables de esta situación y los motivos que le han llevado a ella.
- Taller de autoestima y taller autoconcepto a través de actividades como mirarse al espejo y decir lo que ven, que los compañeros digan una cualidad positiva y otra negativa...
Responsables: tutor.
Objetivos: permitir que se conozcan a
ellos mismos, se acepten, se valoren y se respeten.
- Encuesta sobre violencia a los niños de forma anónima, para que se puedan explicar sobre el tema con más fluidez.
Responsables: tutor.
- Encuesta sobre violencia a los niños de forma anónima, para que se puedan explicar sobre el tema con más fluidez.
Responsables: tutor.
Objetivos: conseguir que se sinceren a
la hora de abordar el tema y se expresen con total libertad sobre si alguna vez
han insultado, agredido… a algún compañero.
- Visionado de vídeos relacionados con el tema y debate sobre los mismos. Por ejemplo, esta campaña realizada por la Policía Nacional: Todos contra el acoso escolar.
Responsables: tutor.
Objetivos: tomar conciencia de los
peligros de tener un comportamiento agresivo, así como de no denunciar las
agresiones y permanecer en silencio.
- Taller para el trabajo de la empatía.
Responsables: tutor.
Objetivos: trabajar a través del
role-playing la toma de conciencia sobre cómo se siente un niño acosador y un
niño acosado.
Responsables: tutor.
Objetivos: resolver las situaciones de violencia en el aula trabajando el porqué de la violencia y formas alternativas de solucionar los conflictos (mediante el diálogo, pidiendo ayuda a los docentes…).
- Charlas de policías hacia los padres
para que les informen sobre cómo solucionar este problema relacionado con las
nuevas tecnologías (ciberbullying), y como poder influir en el uso de sus hijos
en internet, para que no se metan en páginas de mala influencia para ellos,
referidos a este tema.
Responsables: tutor, equipo directivo y
cuerpo de seguridad.
Objetivos: concienciar a las familias sobre el peligro que este tema conlleva, y darles instrumentos para poder combatirlo desde el hogar.
Objetivos: concienciar a las familias sobre el peligro que este tema conlleva, y darles instrumentos para poder combatirlo desde el hogar.
- Reunión con los padres (se llevará a cabo una al iniciarse el problema, otra a mitad y otra en el final, con el fin de llevar un seguimiento).
Responsables: tutor y equipo directivo.
Objetivos: informar sobre el problema, que nos comuniquen la situación en casa y realizar un control de la evolución del problema.
Reflexión personal.
Respecto a este tema puedo
decir que en la actualidad, el bullying es uno de los problemas más graves que
podemos encontrar en los centros escolares. Además, con el acceso de los niños
a las nuevas tecnologías se favorece la propagación del ciberbullying que es el
acoso a través de la red.
Que estos niños estén
expuestos a contenidos no adecuados para su edad como el exceso de violencia en
juegos, imágenes, películas… provoca el desencadenamiento de acciones similares
a través de la imitación en la vida real.
Aunque las nuevas
tecnologías pueden tener puntos positivos como la rapidez en la búsqueda de
información, también se debe tener claro que son un peligro cuando se utilizan
sin control y con desconocimiento, especialmente en el caso de menores.
Así, es responsabilidad
de toda la sociedad (padres, tutores, policía, gobierno…) proteger a los niños
de estos contenidos e informarles sobre los aspectos negativos de un mal uso de
los medios tecnológicos. También es el deber de los adultos ayudar a los niños
y darle importancia a esta violencia entre iguales y protegerlos ante la misma.
Por eso recomiendo que
leáis este documento “Yo a eso no juego” de Save The Children, donde podréis
encontrar los retos a conseguir contra el acoso, recomendaciones para ello y
testimonios reales para comprender mejor el problema.
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| Haz clic en la imagen |
Un saludo, Melisa.
Gómez, I. M. (2016): Apuntes del tema 1. Análisis del contexto educativo y acción tutorial. Plan de Acción Tutorial. Educación y Sociedad. Facultad de Educación de Albacete.
Webgrafía.
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